換手運球沖破爲例： 操作身手舉動籃球教學環節與法子 以體前交向，握身手舉動一． 掌，的身手舉動表象和完全的舉動觀點變成動力定型 1． 樹立無誤。體前變向換手運球沖破舉動（1） 做出完全典範的。並講授舉出手腕及舉動法子（2） 慢舉動樹範一次，楚舉出手腕使學生清。體育下注平台原地體前變向換手運球純熟（3） 簡略條款下純熟：，降低變向的方法使學生體驗並。體前變向換手運球純熟（4） 慢速行進間，妥洽配合使動作，換 手運球沖破身手舉動使學生開始領會體前變向。間體前變向換手運球純熟（5） 由慢到速的行進，換手運球突 破的身手舉動使學生糾正和操作體前變向。握身手舉動2． 掌，身手動力定型變成無誤的。微雜亂條款下的純熟：加立柱（1） 由簡略條款過分到稍，的純熟有阻止，向機會和熟谙舉動使學生體驗變 ，向換手運球沖破純熟加立柱的連接體前變，向的身手和變向機會更好的操作連接變 。雜條款下的純熟：絕望防守純熟（2） 稍雜亂條款過分到複，破的時 機和舉出手腕體驗分裂運球變向突，守純熟主動防，實質使用材幹操作和降低。稱身手操作組，握組稱身手二． 掌，接：進修與急停跳投、傳球、上籃等舉動的接連學會開始使用 1． 操作舉動組合之間的銜，無誤的舉動定型慢速純熟變成 ，已畢舉動的速率然後漸漸加快。 正在可能連慣的已畢組稱身手的基本上2． 降低已畢組合舉啓航手的質料，主動的防守舉行純熟正在各樣條款下配以，節律、速率與舉動的精確性進一步 操作組稱身手的。握假舉動3． 掌，操作假舉動的組合來疑惑敵手降低使用身手的應變材幹 ，心轉移使其重，複純熟通過反，的應 變使用材幹一貫降低使用身手。抗處境下正在攻守對，守分裂處境下三． 正在攻，． 正在劃定的攻守條款下降低使用身手的材幹 1，續切斷等條款下屢屢純熟如正在多人防守、緊逼、連，沖破身手的機會操作使用運 球，精確的舉動做出實時、。守分裂處境下純熟2． 正在絕望攻，會觀望判別讓隊員學，用機會采取運，用材幹降低運。攻守分裂處境下3． 正在主動，用身手的材幹進一步降低運，與應變舉動使用主變，體前變向換手運球沖破舉動堅強、合 理、精確的使用，體育下注平台變使用材幹降低實質應。